Особенности преподавания курса эпидемиологии для иностранных студентов

Преподавание дисциплины «Эпидемиология» иностранным студентам сопряжено с определенными трудностями, обусловленными как с отсутствием эквивалентов в английском языке терминов и понятий, используемых в России, так и с исторически сложившейся разницей подходов в изучении возникновения и распространения заболеваний в человеческом обществе. Зарубежные коллеги используют модель эпидемиологического треугольника (epidemiological triangle), в основе которой лежит эпидемиологическая триада: человек-хозяин – агент – окружающая среда. В России – модель эпидемического процесса, основанная на учении Л. В. Громашевского, представлена тремя элементами: источник инфекции – механизмом передачи – восприимчивый организм. На первый взгляд обе модели схожи. Однако модель эпидемического процесса по Л. В. Громашевскому нацелена на популяционный уровень, а модель эпидемиологического треугольника акцентируется на изучении свойств возбудителя (агента) и особенностях его взаимодействии с организмом человека (организменный уровень) в различных условиях внешней среды. Преподавание учения об эпидемическом процессе в разделе «Общая эпидемиология инфекционных болезней» иностранным студентам целесообразно выстраивать от универсальной модели, такой как эпидемиологический треугольник, гармонично объединяющей эпидемиологию инфекционных и неинфекционных заболеваний, с последующим разделением этих понятий и введением специфической терминологии, принятой в России (источник инфекции, эпидемический очаг, механизм передачи, факторы и пути передачи, восприимчивый организм). В то же время, наряду с неинфекционными болезнями, процессы распространения инфекций, связанных с оказанием медицинской помощи, и сапронозов более наглядно иллюстрировать, используя эпидемиологический треугольник.

1. Celentano D.D., Szklo M. Gordis Epidemiology. 6th ed. USA: Elsevier Health Sciences; October 19,2018, р.433. Доступно на: www.elsevier/com Ссылка активна на 21 августа 2023 г.

2. Leyland AH, Bhopal R. Concepts of Epidemiology: Integrating the Ideas, Theories, Principles and Methods of Epidemiology. European Journal of Public Health. 2009. Vol. 19, Issue 5, p. 562–563.

3. Szklo M, NietoFJ. Epidemiology: Beyond the Basics. 4th ed. Jones & Bartlett Learning, May 2, 2018, p. 578.

4. Эпидемиология. Брико Н. И., ред. М.: ГЭОТАР-Медиа; 2023.

5. Эпидемиологический словарь. Ласт Д. М., ред. Москва: Глобус; 2009. c. 316.

6. A Dictionary of Epidemiology. 5th ed. Ed.: Porta MS. New York: Oxford University Press; 2008. p. 289.

7. The Google Books Ngram Viewer info [Internet]: An Online Search Engine. Доступно на: https://books.google.com/ngrams/ . Ссылка активна на 24 апреля 2023.

8. Брико Н.И., Миндлина А.Я., Бражников А.Ю., и др. Современные технологии, формы и методы преподавания эпидемиологии (к 85-летнему юбилею кафедры эпидемиологии и доказательной медицины Первого МГМУ им. И.М. Сеченова) // Эпидемиология и Вакцинопрофилактика. 2016. Т. 15, №2. С. 4-10.

9. Брико Н. И. Парадигма современной эпидемиологии. Эпидемиология и Вакцинопрофилактика. 2013. Т.73, №6. С.4-10.

10. Брико Н. И., Миндлина А. Я., Полибин Р. В. Подходы к ранней специализации при подготовке эпидемиологов в условиях отмены интернатуры. Медицина в Кузбассе. – 2013. – Т. 12. – № 2. – С. 34-38.

11. Брико Н. И., Миндлина А. Я., Полибин Р. В. и др. На Передовых Рубежах Эпидемиологии (к 85-летнему юбилею кафедры эпидемиологии и доказательной медицины первого МГМУ им. И. М. Сеченова) // Сеченовский Вестник. 2016. № 1. С. 4-11.